AR實踐探究實驗室

• 來源： 中國教育裝備采購網(wǎng) 更新時間： 2018-01-19 點擊： 3540次

• 　　AR實踐探究實驗室，綜合應(yīng)用AI和AR技術(shù)，通過3D建模虛擬再現(xiàn)真實的實驗場景，借助先進的體感交互設(shè)備Kinect進行虛實互動，將真實的老師與虛擬仿真的實驗器材結(jié)合到一個畫面里，老師實現(xiàn)無需佩戴任何體感設(shè)備，純手勢就可以進行實驗互動教學。AR實踐探究實驗室覆蓋物理、化學、生物等學科，適用于中學物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室等。

  　　AR實踐探究實驗室，解決了老師演示實驗中的儀器攜帶不方便、儀器太小或讀數(shù)太小而導致的示范性不足、光線或輔助線等無法實體展現(xiàn)等問題，讓老師實驗講解更清晰，讓學生更容易理解實驗原理和實驗結(jié)論，能有效輔助教師進行實驗教學，實現(xiàn)實踐探究的教學目的。

  　　

  

   

  　　在AR實踐探究實驗室中，老師可以：

  　　1、 純手勢虛實互動操作，便捷簡單，真實有效。

  　　云幻科教應(yīng)用AR創(chuàng)新融合AI技術(shù)，精準識別動作互動，人體工學的手勢操作，便捷簡單，真實有效。學生及老師無需佩戴任何體感設(shè)備，就可以通過簡單的手勢操控虛擬的器材，以互動操作的方式探索、研究更深層次的知識。AR與AI技術(shù)的融合，提升了實驗的互動性、內(nèi)容的有趣性、視覺的創(chuàng)新性。

  　　

  

   

  　　2、 智能記錄實驗數(shù)據(jù)，以便進行實驗數(shù)據(jù)驗證。

  　　AR實踐探究實驗室中，老師進行實驗操作的數(shù)據(jù)均可智能記錄形成實驗數(shù)據(jù)表格。通過實驗數(shù)據(jù)的總結(jié)分析，老師能分析實驗數(shù)據(jù)的正確與否，偏差與否，通過系列數(shù)據(jù)進行總結(jié)驗證實驗原理，能有效輔助老師進行實驗操作和實驗原理講解。AR直觀立體的畫面，放大化的實驗操作，讓學生更容易進行理解實驗原理。

  　　

  

   

  　　3、 顯示虛擬輔助線，彌補真實實驗中無法觀察的信息。

  　　AR技術(shù)添加虛擬輔助線功能，提供正確的實驗參考標準，協(xié)助老師輕松講解實驗原理。如探究杠桿的平衡條件課程中，常規(guī)教學中，杠桿的平衡只能通過肉眼觀察，或會存在些許的誤差，AR添加輔助線后，可以通過水平線檢查杠桿是否平衡，力與力臂的輔助線標識，方便學生理解杠桿平衡的條件及公式。

  　　

  

   

  　　4、 虛擬仿真特性使老師可以多次重復(fù)進行實驗。

  　　AR呈現(xiàn)的內(nèi)容是將現(xiàn)實與虛擬相融合，虛擬素材的展示非常的生動、形象、直觀，如電波、磁場、原子等那些抽象或肉眼不可見的內(nèi)容，AR可以形象可視化立體化的展示出來，有助于教師知識講解與學生知識理解。學生與老師可以通過手勢識別操作虛擬的器材，課堂體驗從2D平面躍升至3D立體，同時每個實驗可以反復(fù)操作，操作數(shù)據(jù)可記錄多次，教師可以根據(jù)學生的操作數(shù)據(jù)進行對比、點評等， 活躍學生課堂參與程度。